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身边的好老师—— 吴梦瑶:用融洽的人际关系和班级文化育人
发布时间:2020-11-12 15:56:30 信息来源:办公室

                       
       吴梦瑶,女,本科学历,语文二级教师,中共党员。参加工作以来,多年担任班主任工作,先后被评为学校优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员。回顾我的班主任工作历程,我觉得有两点非常重要。
       一、倡导良好的人际关系
       健康的班级管理是一种春风化雨,润物细无声的管理。班规班纪建立之后,班级要能在班主任的带领下逐渐形成一种和谐氛围,学生之间、师生之间、家校之间、亲子之间,这四者的关系都是彼此影响,互相促进的。具体表现在:第一,重视学生的任何需求。学生之间的矛盾哪怕再小,只要向老师报告了,就说明学生在向老师发出求助,如果班主任不能及时处理,学生就有可能会独自错误处理,或者对班主任失去信任,师生之间和学生之间的隔阂就会加深,影响良好班风的形成。第二,多鼓励、多欣赏、少打击。这种激励不仅要多用在学生身上,也要多用在家长身上。家长的参与是班级管理最大的助力,老师的鼓励带给家长和学生希望,他们才能共同成长。第三,处理好和家长的关系。多和家长沟通,多向家长反馈学生在学校的状态,让家长能积极参与班级活动,只有这样,家长才能更理解老师,配合老师的工作。第四,协调学生和家长间的矛盾。学生如果和家长的“矛盾”已经很尖锐了,班主任就不能总是向家长告状,这样只会激化学生和家长间的矛盾,甚至让学生对老师心生怨言。有一部分家长文化水平不高,他们不能科学处理亲子矛盾,这种情况,班主任就要有所言、有所不言。
            
        二、重视班级文化建设
       一个班集体就如同一个人一样,也是有自己独特个性的,有的班级活泼,有的班级沉静,有的班级好胜心强,有的班级平和中庸。所以,班级文化就是一种导向,可以弥补班级所缺乏的特质。作为班主任,每一学期要组织全部学生开展活动,能全员参与的活动,比如演讲、朗诵、绘画、摄影等才艺展示,尽量让更多的学生参与,让更多的学生展示自己的才艺,让他们找到自信,获得学习的快乐。不能全部在课堂完成,也可以让学生在家录制视频来展示。总之,班主任不要怕活动麻烦、怕苦怕累,因为各种有意义的活动都能促使良好班风的形成,让班集体有活力、有凝聚力。
       一个班级一定要有一个好的开头,好的风气形成后,班级管理自然顺风顺水。

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